怀友英有一个金句：“一个好老师，首先应是一个好人”。在学校里，她就是一个普通的班主任老师，但她却时时以至善至爱以自励，警醒自己时时做心灵纯净、行为纯正的好人。具体到班主任工作中，就是处处率先垂范，堪为师表。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。要求学生做到的事，作为班主任的她总是率先做到。每个清晨，她总是班级第一个迎接晨曦的人；每个课间，同学们总能听见她亲切的笑语；每个午休，她总是陪伴在同学们的左右；每次休假完毕，她总是早早在教室外守侯同学们归来；每个夜晚，她总是送走学生后，才安心归家……

她为学生倾心付出，有些老师既佩服又不解，而她总是微笑着解释：“只有深入‘战区’，才能了解‘战况’，这样才能最先弄清每个学生的行为习惯与学习状况，同时还降低了学生们犯错误走弯路的机率。”

学校领导在与她的学生座谈时，学生们谈论最多的是他们的班主任：每当来的稍晚些，望着班主任早已等待在那里，我们总是羞愧地走进教室；每当课堂上想要拿本闲书来消遣时，总会遇上班主任犀利的眼神；每当想要放纵一下自己，总能听到班主任劝导的话语……我们很少看见怀老师与家人在一起吃顿团圆饭；我们几乎看不到怀老师睡个安稳觉；我们发现怀老师有时犯了“重感冒”，声音沙哑，还强撑病体给我们上课……

长期的班主任工作实践，使怀友英老师形成了一整套独具特色的德育工作理念，并据此创新了自己的工作方法。她认为，立德树人是教育的长征，新时期的德育要想收到成效，就必须用好课堂教学这个主渠道，不断提高德育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。每门课都要守好一段渠，种好责任田，形成协同效应。而达到这一目标的核心在于建设一支充满朝气、素质优良的班干部队伍。因此，她紧紧抓住这个“牛鼻子”不放，竭心尽智，不遗余力。

每次接受一个新的班级，她总要在班干部人选上花功夫，想点子。在选任班干部时，她先让学生进行投票，推举自己心中理想的人选，然后根据所选干部的气质、性格、类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。同时，特别注重对他们能力的培养，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，还要讲究方法。

2015届初三学生刘梓航在初一时是一个成绩中等，特爱讲话，自觉性很差的学生，每次犯错找他谈话，总是一张玩世不恭的笑脸，初一时，一次他和地理老师赵静老师闲聊时，流露出特别喜欢地理课的倾向，怀老师得知这一信息后，当机立断在课堂上宣布他来担任地理科代表。说来奇怪，可能是担任了职务，他竟像变了一个人，不但能管住自己了，还在下课后经常和老师讨论问题，主动走上讲台给学生讲解疑难习题，每次考前他主动给学生抓重点提要求，全班地理成绩因此有了整体的提高。后来怀老师发现他很善于沟通，初二时就让他又担任了班长，管理整个班级，他不负众望，带领班级摘得了全市中考总成绩桂冠，他个人也荣获全市中考第三名，较以前有了质的飞跃。

每当学生进入初三，许多学生会在思想上出现异动，不少学生进入“青春反叛期”，他们自认为已经长大，对条条框框的约束表示反感，流于松懈。此时，怀友英老师总是适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给予警示，同时开展形式多样的德育活动：孝雅教育、我为父母做一件事活动、爱读书读好书活动、开设法制教育课、我为班级争荣誉的演讲比赛……，帮学生厘清认识，走出误区。

亚里斯多德曾说过：“为情感所支配的人，最能使人们相信他的情感是真实的。”班主任只有付出最为真挚的情感，成为他们心中的“好人”，才能激起学生心灵的浪花。怀老师在平时的工作中，常常用一句热情的话语感化学生，用一个赞许的眼神激励学生，用一次亲切的抚摸温暖学生……她因此赢得了学生的理解、支持与爱戴。2015年全市中考状元向慕月同学曾在留言本上向怀老师这样表达感激之情：“总以为太阳只照在那些高枝上，可您却将阳光洒在关闭心扉的小草上，是您改变了我，让我活出坚强，活出自信！感谢您，我最尊敬的怀老师”

教学篇：艺追至境铸辉煌

要说语文堪称最难教的学科，估计无人反驳。因为你想在这门课上有较大提升，难度大过行蜀道。但是怀老师用自己的三板斧，硬是在奇险的山崖上开辟出一条通途，领略到最美的风景。

　  大招之一：一人一策，有的放矢，推行差异化教学。学生的天赋是有差异的，他们的生活环境、家庭背景乃至学业基础都存在差异。怀老师在教学过程中时刻注意这些差异，花更多精力帮助学生设计适合自身的学习方案，帮助每一位学生成功地学习。比如，有的学生弱在语感，怀老师就给予他更多表达的机会，在体验中逐渐强化；有的学生苦于写作，怀老师便引导他从谷底攀爬，从写好一段话开始，在训练中逐级提升。跟着她学语文，学生都感到学有所获，学有所乐。

　 大招之二：精挑细选，分类指导，构建大阅读模式。学好语文，关键在于积累与涵养。怀老师秉持大语文观，致力于为学生提供丰富精美的阅读材料，借此拓展学生的语文视域，增强语文素养。她为此所涉猎的范围之大，令人叹服。比如传统文化经典，像唐诗宋词，明清小说，甚至先秦散文，她都细心审读，精选适合初中生阅读的篇目，印发给学生阅读；再比如时文，她关注新闻联播，留意各大媒体的热点新闻与评论，及时汇编，指导学生从鲜活的材料中领略语文的魅力。

 　大招之三：旁稽博采，精心整合，打造大训练体系。时下教辅资料林林总总，不一而足，看上去万紫千红，实则千人一面，大体雷同，毫无个性。而不少老师眉毛胡子一把抓，做了甲本做乙本，累了自己，苦了学生。疲于奔命，事倍功半。而怀老师则不然。她把练习的设置摆在首要地位。不轻易使用任何一本原装资料，总是花大量时间浏览、筛选、剪辑、整合，设计出符合班级学情的作业与练卷。这些作业极具针对性，材料又远比市面上的教辅资料鲜活，非常接地气。最可贵的是，她的训练体系经受了各种检测乃至中考的检验，得到了市内外同行的高度赞誉。

怀老师的语文教学经验远不止这些，限于篇幅不再赘述。也许从随机列举的几个事例中可以窥见一二：连续两届中考，她所带班的语文成绩均居仙桃市第一，优秀率90％以上；学生参加各种作文竞赛、古诗文竞赛、演讲比赛等各种赛事，她所带班级的获奖人数及含金量都要让同行们由衷敬佩，艳羡不已。

成就篇：硕果满枝香满园

巾帼有志逞英豪，卓尔不群谱华章。从教以来，怀友英老师孜孜不倦，奋发有为，成绩斐然。如果把她的成绩汇聚起来，当可以使人为之倾倒。在此仅采撷果实若干，以表达对这位仙桃名师的敬意：

1.2015年中考，怀老师执教的学生向慕月以709分取得中考状元；中考全市前7名该班有6人；全市前10名该班占了7人；全市702分以上的14名学生中该班入围了8人；全市前50名，该班有15人；全市前100名有22人；该班60人有54人达到了635分以上的高分。

2.2015年中考，全班语文最高分118分，全市前5名（117.5分），怀老师班有3人；全市前10名（116分），全班有5人；114分以上（全市前46名）全班有12人；108分以上全班有41人，均分达到108.9。

3.、2004年9月被湖北省人民政府评为“湖北省优秀教师”，先进事迹并入选《中国优秀教师人力资源库》一书；

4、2009年1月获2008—2009年度中国中学生作文大赛暨湖北省中小学生作文大赛优秀指导员奖；

5、2009年5月获武汉国际中小学生楚才作文竞赛辅导员奖；

6、2013年12月获“楚天杯”中小学生作文大赛优秀指导教师奖；

7、2014年5月获仙桃市第九届初中学生古诗文默写比赛优秀辅导奖；

8、2015年9月被仙桃市教育局评为“2015年中考备考先进个人”；

9、2016年3月获获“楚天杯”中小学生作文大赛优秀指导教师奖；

10、2008年3月作品《一个普通教师的默默追求》获仙桃市中小学班主任教育叙事征文二等奖；

11、2010年10月作品《作文写作之一——闪亮凤头》在《少年智力开发报》第15期发表；

12、2013年2月课件《春》获仙桃市中小学电教“五优”一等奖；

13、2013年5月作品《春》获湖北省第十三届中小学教师教育软件大奖赛一等奖；

14、2014年在仙桃市第六届初二学生古诗文背诵比赛中，50人参赛，28人获一等奖，18人获二等奖，获奖人数达92℅，居全市之首；

……

光荣历史已经写就，理想之路还在延伸。奋斗者的脚步永远不会停止。我们有理由相信，怀友英老师一定会在自己的岗位上，创造出无愧于这个伟大时代的业绩！ （文/海良）【责编 邵建新】