原标题：上好居家德育课
——以荣怀学校为例 

　　
　　6月14日晚，写完作业、搞完锻炼的邬雨涵，习惯性地满屋“扫描”，很快发现了要干的家务活：洗碗，给弟弟收拾玩具。自然而然地做完这一切，她的一天才算划上完美句号。

　　14岁的邬雨涵，是荣怀国际初中803班的一名学生。她和全班22个同学一样，经过学校两年培育，早已把做家务内化成了一种“下意识”。

　　“荣怀国际初中的核心育人理念，是培养具有中国灵魂、国际视野、一专多能的高素质人才，强调因材施教，注重品行、体能、情感、艺术等多方面的培育塑造。”荣怀初中部校长张柏青告诉记者，办校6年来，荣怀国际初中始终坚持自身特色，不仅重视文化课 ，更致力于培养具有深厚素养、高贵品格和创新能力的学生。

　　数千名跟邬雨涵一样的中小学生，在这里习得自律、学会感恩、收获自信，综合能力明显提升。

　　坚持“播种”

　　收获懿言嘉行“下意识”

　　起床后，快速叠被洗漱；体育课，一丝不苟跳绳打卡；上完一天网课，看名著、做家务，再打卡……这种极有规律的宅家学习生活，荣怀国际初中801班的胡奕轩已坚持了4个多月。

　　“洗碗、扫地、抹桌子，这些活儿早就做习惯了，如果哪天没做，心里总感觉缺了一块。”胡奕轩说，从上初中第一个大周放假起，学校就对学生提出要求，在家必须实打实参与家务劳动，否则视同“未完成作业”处罚。所以现在做这些事“很自然”。

　　“种桃种李种春风。”荣怀国际初中德育处主任曾艳介绍，学校一直在秉持初心，通过系统的德育课程，努力让每一个学生都成为综合素质过硬的“小能人”，让每一个学生都闪光。

　　一场疫情，打乱了教育教学节奏。但荣怀学校很快从“权宜之策”中缓过神来，平心静气重新规划线上教学之种种。

　　召开家长视频会，探索各种网上教学模式，变通处理检查反馈办法，引导家长、学生正视现实、缓解焦虑情绪……在此理念引领下，今年春季学期，荣怀国际初中先后组织“开学第一课”“致敬最美逆行者”“我身边的抗疫英雄”“发现最美的风景”“三八节向妈妈说出爱”“清明节祭英烈”等系列线上德育活动。学生通过书法、作文、绘画、剪纸、朗诵、摄影、做家务等多种形式，体悟“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的真正内涵。

　　“小半年的网课，孩子没退步，反倒还懂事了不少。”802班冯密烑的爸爸说，这都多亏了学校各种教德育、教学活动用心用情有章法。

　　丰富活动

　　点亮童心雅趣铺底色

　　相比国际初中的“持之以恒重落实”，荣怀小学部的德育课，更多表现出“追溯本源飞扬童心”的特点。

　　荣怀小学部副校长周容告诉记者，因为荣怀集团总部有专门的心理教师团队，各学部设有心理辅导中心，且有市教科院的支持，荣怀小学部一直在“按图索骥”推进科学的德育（心理）课程。

　　按照浙江总部学校的成熟模式，荣怀小学部将整个小学阶段分成6个学期、108个大周。每个大周主抓一项“行为习惯养成”教育。如小学一年级第一个大周，专门关注“认真听讲”，那么这一个周师生的大部分关注点，就在培养“认真”“专注”的学习习惯上。

　　由于整个课程设置细致、严谨，且成体系，所以整个小学部160多名老师普遍认为，本校德育课“有条理”、“操作性强”。

　　疫情期间，荣怀小学紧扣“培养良好习惯，打好人生底色”目标，因时因势因地制宜，先后组织了“停课不停学”心理辅导课、“爱在三月·致敬新时代雷锋”、“抗疫见行动·美文写诗篇”、“2020学会爱你”、“清明祭英烈·少年当自强”、“抗疫有我·爱卫同行”、“以艺战疫·献礼六一”等丰富的线上德育活动，引导学生、家长“隔着屏幕说出爱”，大胆秀出才艺，感悟生命真谛。

　　“每过一段日子，就有一项活动推出。就像往一潭湖水中丢进一颗石子，激起一阵浪花，让孩子、家长都跟着激动好几天。”六年级学生李书许的爸爸说，他喜欢陪着孩子用唱歌、跳舞、打太极、写书法等多种方式，度过特殊时期的亲子时光，“由活动节奏、成效可以看出，学校绝不是为了应付上面检查而敷衍了事，那是实在的教育引导。”

　　精细考评

　　激励教师主导乐参与

　　“剃头挑子一头热”“雷声大雨点小”“流于形式难以测评”……是人们头脑中对德育课的固有印象。正是因为德育课的这些“标签”，使得部分学校对德育课的实施、评价都采取粗放管理模式。德育目标因此难以达成。

　　荣怀学校坚决规避偏差。周容介绍，私立学校有一个最大优势，就是企业化管理。按照学校系统严密的考核标准，德育课被提到“基础”“前提”的重要位置。学校有专门的德育处，德育处的中层干部每学期、每个月、每个大周甚至每天，都会对各班的但凡涉及“德育”的所有细枝末节，进行量化打分。每天的积分，都跟每位老师的评优晋级、薪酬待遇严格挂钩。

　　也并非让每位班主任都“疲于奔命”，荣怀小学部老师孟咏梅说，虽然德育活动很多，组织起来也有些繁琐，但每次活动之前学校都会“通气”，充分征求老师、家长的意见建议，几乎每个环节，都经过再三讨论考量，最后才发布实施。“老师的意见心声被充分听取，很多好点子也都被采纳，我们很有成就感。”

　　有些关键内容，不落实会被扣分。但有些项目，更多是奖励。老师们在这种“严管厚爱”“拉着你往前跑”的考核机制下，既感压力山大，又觉得“我很棒，我要绽放光芒”。德育活动，因此成为了荣怀学校一项“累并快乐着”、吸引人人参与的教学事业。 （仙桃日报全媒记者 胡平）