11月19日，2019年高考倒计时200天之际，河南沁阳一中高三年级举行以“成就最好的自己”为主题的系列活动。在该活动“感恩教育”环节中，两千多名高三学生集体跪拜父母。（11月22日《南方都市报》）

　　孝敬父母是中华民族的传统美德，而感恩父母是一种发自内心的情感，每个人都有自己的表达方式。一些学校培养学生的感恩意识没有错，感恩的教育方式应该多种多样，但是把感恩教育进行程式化设计，变成“感恩操”统一到下跪上来，其实是对学生个性的一种摧残，是一种奴化教育，与孩子自主性以及身心健康的培养是背道而驰的。

　　笔者认为，感恩教育是一项需要我们长期坚持的大工程，也是一种我们民族的文化。它是由多种要素组成的，不是仅仅靠一次两次组织学生“给父母下跪”就能实现的。它需要平常的日积月累，需要在社会上营造尊老敬老的良好氛围，让学生们耳濡目染养成感恩之心。

　　此外学校应该把握好教育的尺度，不应该动辄就搞跪拜仪式。一封写给父母的信，一次和父母真心的交谈，可能都比这些形式化的跪拜更有感染力和教育性。此外，感恩教育离不开父母的言传身教。孩子感念双亲等行为，都是在潜移默化中自然形成的。在一个家庭中，父母对老人的态度往往会影响孩子以后对自己的态度，父母经常对家中老人关怀问候，假期里带孩子看望老人……一举一动，在潜移默化中影响和感染孩子，这样的榜样教育其实胜过了任何仪式和说教。

　　传授孝道是好的，但太注重形式，反而过头了。它不应该单单是学校的“规定动作”，也离不开社会感恩父母营造良好的舆论氛围，更离不开孩子和父母之间细水长流式的交流与沟通。只有这样多方经营，才能真正让感恩落地生根。